O livro oferece uma reflexão criativa e crítica sobre os desafios da inclusão do aluno surdo em classe de ensino regular.Fala de sujeitos que passaram da escola especial para a escola regular. A autora descreve e analisa as dificuldades que se fizeram presentes na implementação de tal processo, as resistências produzidas e as lutas enfrentadas pelo corpo docente para superar tais desafios. Embasando-se numa dimensão dialética, crítica, a autora defende a educação como prática de inclusão social.