Diálogo, ação comunicativa e práxis pedagógica
Diálogo, Ação Comunicativa e Práxis Pedagógica
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Edição: 1
Ano: 2011 Páginas: 205 ISBN: 978-85-7515-745-9 Palavras-Chave: Educação; pedagogia crítica; teoria da educação Coleção: Sem coleção Área do conhecimento: Educação Assunto: Pedagogia crítica Autores: Eldon Henrique Mühl (Org.) Jerônimo Sartori (Org.) Valdocir A. Esquinsani (Org.) |
O objetivo é explorar a produtividade do conceito de práxis
pedagógicas na sua aproximação com a teoria dialógica de Freire e
a teoria da ação comunitária de Habermas. A pretensão das
reflexões aqui desenvolvidas é problematizar as compreensões de
educadores e educandos a cerca da relação teórica e prática e
avaliar a produtividade das contribuições dos dois autores na
constituição de práticas pedagógicas críticas e emancipadoras.
Sustentando-se no pressuposto de que a compreensão dialética da
relação teoria e prática é indispensável para o desenvolvimento
de uma práxis pedagógica transformadora, os autores tentam
refletir acerca dos pressupostos teóricos e metodológicos que
devem sustentar tal empreendimento.